Intervención mediante musicoterapia en una alumna con síndrome de Douwn
Este trabajo pretende aportar ideas, consejos, diversas situaciones, vivencias… en la intervención con alumnos que presentan este tipo de deficiencias. Tras delimitar el concepto de musicoterapia, incluir los distintos modelos que se pueden tomar como referencia para la intervención musicoterapéutica, el documento se centra en aquellos que son más adecuados para trabajar con niños, y especialmente con alumnos que presentan Síndrome de Down. Se aportan una serie de obras musicales, o fragmentos de esas obras y su “ finalidad terapéutica”, es decir, esta obra sirve para “calmar” este tipo de “patologías”. Después los autores han abordado la intervención con una alumna afectada por el síndrome citado. A través de una descripción de la alumna se recogen además de sus características psicofísicas, su estilo de aprendizaje, su motivación para aprender, su estilo de relación con los demás( iguales, adultos…),es decir su grado de socialización, la relación con sus padres y el estilo de estos en la educación de sus hijos.
Por ultimo se apuntan una serie de intervenciones que han tenido como hilo conductor la música, oída, e incluso vivida y realizada por la alumna la cual ha tenido notables progresos como consecuencia de la misma.
Fuente: CEFIRE ELDA
Autoría: José Coronado Calleja
Co-autores:
Carmen Marín Alfaro
Ascensión Rodríguez Ruiz
Eugenia Zamora Gómez
Etapa:
Educación Primaria
Idioma: Castellano.
Tipo: Gratuito.
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