Medidas y magnitudes en la antigüedad
Desde el principio de los tiempos muchas tareas que tenía que realizar el hombre le conducirían a descubrimientos geométricos:
Cortaba piedras, tensaba cuerdas en sus arcos, construía edificios, modelaba cacharros de arcilla, vallaba parcelas de tierra,...El hombre daba forma a sus materiales. Mas tarde reconoce esta forma, es decir se da cuenta de que una olla es curva, mientras que una cuerda tensa de un arco es recta. Así fue cómo las actividades prácticas fueron la base para llegar a los conceptos de la forma de las figuras.
Objetivos:
Investigar el origen de los números y la geometría.
Conocer la influencia de las Matemáticas en el desarrollo de la técnica.
Introducir el concepto de magnitud.
Comparar cantidades de magnitud.
Introducir el concepto de medida de una magnitud.
Aprender a medir sin necesidad de usar el sistema métrico decimal.
Diseñar, planificar y construir algunos instrumentos de medida.
Desarrollar la capacidad manual y la creatividad del alumnado.
Fuente: http://recursostic.educacion.es/
Autoría: Mª Paz Vidal Paz
Etapa:
Educación Secundaria Obligatoria. (1º)
Idioma: Español.
Tipo: Gratuito.
Software: Aplicación Java. Descartes
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